ࡱ;   !"#$%&'()*+,-./0123456789:;<=>?@ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~Root Entry   FMicrosoft Word-Dokument MSWordDocWord.Document.89qOh+'0 X` PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO *Normal*2@@lX@@ [ff Domy[lnie$a$1$*$A$/B*OJQJCJmHsHPJnH^JaJ_HtHBA@BAbsatz-Standardschriftart(( WW8Num1z065BBAbsatz-StandardschriftartHHWW-Absatz-StandardschriftartJ!JWW-Absatz-Standardschriftart1B1BDomy[lna czcionka akapitu&)2A& Numer stronHbHNagBwek x$OJQJCJPJ^JaJ4Bb4 Tre[ tekstu x"/ar"Lista^J>>Podpis xx $CJ6^JaJ]((Indeks $^J88Normalny (Web) , ,Stopka  p#88Zawarto[ tabeli $BBNagBwek tabeli $a$ $5\2a2Zawarto[ ramki22NagBwek % $  C(:( -~=~Y\qGHIJKLMN Z<vRn !%*&B'-//136<779N:.<l<=E@F"G2HHIL>M2NOxOtPPVRRxYZZ aradbblccj8j:q:rZrs:~h܂OPQRSTUVWXYZ[\]^_`abcdefghijklmnopqrstuvwxyz{|}~ !@ @(    NC"  0(  < C C,-T^`65.^`P^@`@^`0^```^`^`^`^``^0`0WW8Num1@CCPGTimes New Roman5Symbol3&ArialGTimes New Roman3&Arial;MS Mincho5Tahoma5TahomaBhZfZf]9?9?'00M 0Caolan80 t(BGOE$PjD,i F CbT  "8 : ,. H  PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NA STOPIEC NAUCZYCIELA MIANOWANEGO OpracowaBa: mgr Magdalena Majewska Posiadany stopieD: nauczyciel kontraktowy Zajmowane stanowisko: nauczyciel jzyka angielskiego Opiekun sta|u: mgr Ksenia Osojca Miejsce odbywania sta|u: PSP im. StanisBawa Staszica w Nietulisku Du|ym Data rozpoczcia sta|u: 01. 09. 2006 r. Data zakoDczenia sta|u: 31.05.2009 r. Wymiar sta|u: 2 lata 9 miesicy Sta| przedBu|ono do dnia 15.01.2009 ze wzgldu na pobyt na zwolnieniu i urlopie macierzyDskim PRIORYTETY W PRACY ZAWODOWEJ Uczestniczy w pracach organw szkoBy zwizanych z realizacj zadaD dydaktycznych, wychowawczych, opiekuDczych lub innych wynikajcych ze statutu szkoBy oraz potrzeb szkoBy i [rodowiska lokalnego; PogBbia wiedz i umiejtno[ci zawodowe, samodzielnie lub przez udziaB w r|nych formach ksztaBcenia ustawicznego; Poznawa przepisy dotyczce systemu o[wiaty, a w przypadku nauczycieli, o ktrych mowa w art. 1 ust. 1 pkt 2 i ust. 1 a Karty Nauczyciela  przepisy dotyczce pomocy spoBecznej lub postpowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoBy  z uwzgldnieniem specyfiki typu i rodzaju szkoBy, w ktrej odbywa sta|. NIEZBDNE WYMAGANIA KWALIFIKACYJNEDZIAAANIA I ZADANIA PODJTE NA RZECZ REALIZACJI WYMAGAC TERMIN DOWODY ZADANIA FORMY REALIZACJI 7.2.1. Umiejtno[ organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji wBasnych dziaBaD, a tak|e oceniania skuteczno[ci i dokonywania zmian w tych dziaBaniach 1) Poznanie procedury awansu zawodowego nauczycieli- Analiza przepisw prawa o[wiatowego regulujcych system awansu zawodowego: a) Rozporzdzenia MENiS w sprawie uzyskiwania stopni awansu b) adekwatnych fragmentw Karty Nauczyciela oraz Kodeksu Postpowania Administracyjnego - Tworzenie na u|ytek wBasny biblioteczki tekstw aktw prawnych dotyczcych awansu (w formie tradycyjnej i multimedialnej) - Korzystanie ze wskazwek zamieszczanych przez portale internetowe po[wicone awansowi przy tworzeniu planu rozwoju, sprawozdania, prezentacji dorobku i ukBadu teczki - Napisanie wniosku o rozpoczcie sta|u, planu rozwoju, sprawozdania i przygotowanie prezentacji dorobku - UdziaB w Radach Pedagogicznych poruszajcych kwestie awansu zawodowego i jego aktualizacji - Uaktualnianie wiedzy n/t awansu (portale internetowe oraz czasopisma fachowe)IX, X 2006 j.w. j.w. IV 2007 caBy sta| pocztek i koniec sta|ubiblioteczka j.w. plan, sprawo-zdanie za[wiadczenia j.w. 2) WspBpraca z opiekunem sta|u - Ustalenie zasad wspBpracy - Korzystanie z pomocy opiekuna w prawidBowym sformuBowaniu wniosku i planu rozwoju - Opracowanie projektu sprawozdania - Obserwacja lekcji prowadzonych przez Opiekuna - Prowadzenie lekcji w obecno[ci Opiekuna - Omawianie prowadzonych i obserwowanych lekcji w celu doskonalenia umiejtno[ci omawiania i ewaluacji wBasnych i obserwowanych lekcjiIX 2006 j.w. V 2009 raz na dwa m-ce j.w. j.w.zasady teczka j.w. j.w. j.w. arkusz hospitacji notatki3) Dalsze doskonalenie umiejtno[ci prowadzenia zaj w sposb zapewniajcy wBa[ciw realizacj zadaD szkoBy- Opracowywanie, realizacja, monitoring i ewaluacja rozkBadw materiaBu do nauki jzyka angielskiego oraz program wychowawczy - Doskonalenie umiejtno[ci tworzenia konspektw lekcji - Dalsze studiowanie i wdra|anie r|nych metod nauczania oraz ewaluacja ich skuteczno[ci - Prowadzenie lekcji w obecno[ci Dyrektora SzkoBy oraz omwienie, wnioski i ocena dokonaD - Wdra|anie, monitoring i ewaluacja PSO - UdziaB w lekcjach otwartychcaBy sta| j.w. j.w. j.w. j.w. j.w.rozkBady konspekty konspekty konspekty, arkusz hospitacji notatki za[wiadczenia4) Samodzielne lub przez udziaB w r|nych formach ksztaBcenia ustawicznego pogBbianie swojej wiedzy i umiejtno[ci zawodowych ( 7.1.2)- UdziaB w wewntrzszkolnych formach szkolenia zawodowego: a) UdziaB w szkoleniowych Radach Pedagogicznych b)UdziaB w spotkaniach szkoleniowych ZespoBu SamoksztaBceniowego Nauczycieli bloku humanistycznego - UdziaB w zewntrzszkolnych formach szkolenia zawodowego: a) UdziaB w r|nego rodzaju kursach, szkoleniach, warsztatach, konferencjach metodycznych - Samodzielne rozwijanie umiejtno[ci zawodowych: a) Studiowanie literatury metodycznej, pedagogicznej i psychologicznej b) Korzystanie z publikacji i portali internetowych przeznaczonych dla nauczycieli c) Korzystanie z portali po[wiconych awansowi zawodowemu d) Korzystanie z internetowych materiaBw i serwisw przeznaczonych dla nauczycieli jzyka angielskiego e) Prenumerata czasopism dla nauczycieli jzyka angielskiego ( The Teacher)caBy sta| j.w. .za[wiadczenia j.w. j.w. dyplomy,za-[wiadczenia, certyfikaty j.w. wykaz lektur, materiaBy, adresy portali, wykorzystane publikacje tytuBy pism,5)Wzbogacanie warsztatu poprzez poszerzanie inwentarza stosowanych metod nauczania o metody aktywizujce- Diagnoza tej potrzeby edukacyjnej - Poznanie metod aktywnych przez studiowanie stosownej literatury oraz publikacji internetowych - Wdra|anie, monitoring, ewaluacja efektw zastosowanych rozwizaD (wybranych metod)caBy sta|materiaBy, konspekty6)Modyfikowanie warsztatu pracy (metod, zakresu materiaBu, rodzaju zadaD, sposobu oceniania) w celu dostosowania go do potrzeb edukacyjnych indywidualnego ucznia Diagnoza potrzeb edukacyjnych konkretnego typu ucznia (samodzielna obserwacja lub zapoznanie si z opini Poradni) Poznanie i wdro|enie adekwatnych rozwizaD; ewaluacja efektw Dokonanie opisu i analizy przypadku Opracowanie zasad pracy z uczniem zdolnym Opracowanie zasad pracy z uczniem sBabym Opracowanie zasad pracy z uczniem dyslektycznym Prowadzenie bezpBatnego kBka dla uczniw zdolnych Prowadzenie Klubu EuropejczykacaBy sta| opis i analiza przypadku programy pracy program kBka program kBka7)Podejmowanie dodatkowych wewntrzszkolnych dziaBaD przy wspBpracy z innymi nauczycielamiOrganizowanie konkursw i projektw Opieka nad sal przedmiotow (gazetki, postery, tabele gramatyczne, kcik krajw anglojzycznych) WspBudziaB w organizacji przedstawieDcaBy sta|scenariusze, za[wiadczenia j.w.8)Uwzgldnianie w nauczaniu jzyka angielskiego tre[ci [cie|ek edukacyjnych - PogBbienie wiedzy nt. ze [cie|ek edukacyjnych wykorzystywanych na lekcjach jzyka angielskiego w poszczeglnych klasach gimnazjum - Prowadzenie wybranych lekcji w oparciu o tematy [cie|ek edukacyjnychcaBy sta| j.w.konspekty lekcji11)Publikacja wBasnych pracOpublikowanie wBasnego planu rozwoju, scenariuszy lekcji, opisu i analizy przypadku na edukacyjnych stronach wwwkoniec sta|ustrony www 7.2.2. Umiejtno[ uwzgldniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniw, problematyki [rodowiska lokalnego oraz wspBczesnych problemw spoBecznych i cywilizacyjnych 1) Zapoznanie si z potrzebami, zainteresowaniami, problemami i zagro|eniami charakterystycznymi dla wieku rozwojowego uczniw oraz diagnoza problemw spoBecznych i cywilizacyjnych 2) Wprowadzanie do programu nauki jz. ang. tre[ci dot. wybranych problemw [rodowiska lokalnego, spoBecznych i cywilizacyjnych oraz zainteresowaD nastolatkw- obserwacja wBasna, rozmowy z uczniami, wnioski wycigane z obrad RP po[wiconych zagro|eniom wieku nastoletniego i problemom wychowawczym w naszej szkole - udziaB w szkoleniach i szkoleniowych RP po[wiconych problemom: uzale|nieD, anoreksji i bulimii, zagro|eD zwizanych z komputerami i Internetem, sekt, dysleksji, Praw Dziecka - przygotowywanie lekcji jzyka angielskiego w oparciu o tre[ci wymienione obok (np. lekcje poruszajce temat szkodliwo[ci palenia, narkotykw, bezrobocia, przemocy, [wiata i problemw nastolatkw, itp.)caBy sta| j.w. j.w. notatki za[wiadczenia konspekty 3) Poznawanie sytuacji rodzinnej i materialnej uczniw, w celu udzielenia pomocy uczniom potrzebujcym takiej- obserwacja, rozmowy z wychowawcami, rozmowy z uczniem - pomoc w dostpie do darmowych podrcznikw do nauki jzyka angielskiegoj.w.4) Diagnozowanie innych problemw wychowawczo-opiekuDczych indywidualnych uczniw i prby pomocy - obserwacja, rozmowa z rodzicami, wychowawcami n/t zaobserwowanego problemu, zgBoszenie problemu pedagogowi, j.w5) Uwzgldnianie i zaspokajanie potrzeb edukacyjnych uczniw zdolnych, sBabych, dyslektycznych- opracowanie wBa[ciwych form i metod pracy z tymi uczniami (np. plan pracy z uczniem dyslektycznym, przygotowywanie uczniw do konkursu jz. ang., kBko dla uczniw zdolnych, konsultacje dla uczniw sBabych, plan pracy z uczniem sBabym)j.w.analiza przypadku, plany pracy6) Poszerzenie warsztatu pracy o metody aktywizujce- diagnoza potrzeby, studiowanie stosownej literatury, prowadzenie lekcji w oparciu o metody aktywizujcej.w.konspekty7) WspBpraca z rodzicami w rozwizywaniu problemw uczniw- spotkania z rodzicami, wywiadwkicaBy sta|8) PeBnienie roli wychowawcy i opiekuna mBodzie|y- opieka nad uczniami podczas przerw [rdlekcyjnych - opieka nad uczniami podczas wyj[ pozaszkolnychcaBy sta|za[wiadczenia 7.2.3. Umiejtno[ wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej1)Doskonalenie umiejtno[ci posBugiwania si komputerem i Internetem w pracy nauczyciela- udziaB w kursie komputerowym dla nauczycielidyplom2)Wykorzystywanie komputera w pracy nauczyciela- tworzenie sprawdzianw, testw, kartkwek, materiaBw dodatkowych oraz wszelkich dokumentw szkolnych (sprawozdania, podania, wnioski itp.) przy u|yciu edytora tekstw - wykorzystywanie na lekcjach scenariuszy i materiaBw do nauki jz. ang. dostpnych w Internecie (portale edukacyjne) - zachcanie uczniw do przekazywania zadanych prac w formie multimedialnej lub poczt elektroniczn - wyznaczanie projektw wymagajcych posBu|enia si Internetem i komputerem - propagowanie w[rd uczniw portali po[wiconych nauce jzyka angielskiego i zachcanie do pogBbianie swojej wiedzy i powtarzania materiaBu w ten sposb - korzystanie z dostpnych na edukacyjnych portalach internetowych publikacji z zakresu dydaktyki, metodyki, psychologii, pedagogiki caBy sta| j.w. j.w. j.w. j.w. j.w.dokumenty materiaBy j.w. j.w. spis stron www konspekty materiaBy3)Wykorzystywanie Internetu i komputera do czynno[ci zwizanych z odbywaniem sta|u na nauczyciela mianowanego- uzyskiwanie wiedzy na temat awansu zawodowego poprzez Internet (portale po[wicone awansowi) - poznawanie przepisw i aktw prawa o[wiatowego i ich aktualizowanie poprzez Internet - gromadzenie wybranych aktw prawa o[wiatowego w formie multimedialnej (CD-ROM, dyskietki) - korzystanie z internetowych publikacji innych nauczycieli odbywajcych sta| (ich plany rozwoju, sprawozdania, wskazwki) - korzystanie z dotyczcych awansu rad ekspertw odpowiadajcych online na pytania u|ytkownikw portali - konsultowanie si z innymi nauczycielami odbywajcymi awans poprzez fora internetowe r|nych portali edukacyjnych - uzyskiwanie wiedzy o szkoleniach z stron www Awansu, WODN, itp. lub poprzez poczt elektroniczn (wydawnictwa i firmy szkoleniowe)j.w. j.w. j.w. j.w. V/VI 2009 V/VI 2009 caBy sta|spis portali teksty teksty, pByty strona www j.w. j.w.4)Publikowanie swych wBasnych prac w Internecie- publikacja planu rozwoju, sprawozdania, konspektw, opisu i analizy przypadku w portalach edukacyjnychV/VI 2009j.w.5)Prenumerata biuletynw online dla nauczycielicaBy sta|tytuBy6)Stworzenie bazy linkw do ulubionych portali edukacyjnychj.w.spis stron 7.2.4.Umiejtno[ zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz oglnych zagadnieD z zakresu o[wiaty, pomocy spoBecznej lub postpowania w sprawach nieletnich, w rozwizywaniu problemw zwizanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadaD1)PogBbianie wiedzy z tych dziedzin - lektura prac z tych dziedzin, notatki, wnioski (np. prace nt. pracy z zespoBem klasowym, uczniami z r|nymi potrzebami edukacyjnymi- dyslektycznymi, zdolnymi, sBabymi itp., metod nauczania, oceniania, budowy programw nauczania, opisu i analizy przypadku, metod aktywizujcych, [cie|ek edukacyjnych) - udziaB w kursach po[wiconych zagadnieniom z tych dziedzin (np. kurs nt. dysleksji, anoreksji, uzale|nieD, sekt, zagro|eD zwizanych z komputerami i Internetem itp.)caBy sta| j.w.spis prac, wnioski za[wiadczenia 2)Zastosowanie zdobytej wiedzy z tych dziedzin w swym warsztacie pracy do rozwizywania problemw edukacyjnych i wychowawczych uczniwA) rozwizywanie problemw edukacyjnych - udziaB w pracach wychowawczych, omawianie problemw edukacyjnych uczniw i proponowanie [rodkw naprawczych - diagnoza konkretnej potrzeby edukacyjnej - modyfikacja warsztatu poprzez zastosowanie (dziki zdobytej na dany temat wiedzy) wBa[ciwych metod pracy z uczniem o danej potrzebie edukacyjnej, (czyli rozwizanie problemu dydaktycznego) np.: a) opracowanie form pracy z uczniem zdolnym b) opracowanie form pracy z uczniem sBabym c) opracowanie form pracy z uczniem dyslektycznym d) wdra|anie metod aktywizujcych e) prowadzenie Klubu Europejczyka f) prowadzenie konsultacji B) rozwizywanie problemw wychowawczych - rozwizywaniu problemw wychowawczo - opiekuDczych podczas Rad Pedagogicznychj.w. j.w. opis i analiza przypadku, program kBka, programy pracy, konspekty za[wiadczenia j.w. j.w. 7.2.5.Umiejtno[ posBugiwania si przepisami dotyczcymi systemu o[wiaty, pomocy spoBecznej lub postpowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoBy, w ktrej nauczyciel odbywaB sta|1)Poznawanie przepisw dotyczcych systemu o[wiaty: -Dalsze poznawanie zasad organizacji, zadaD i zasad funkcjonowania szkoBy poprzez analiz przepisw zwizanych z funkcjonowaniem szkoBy, dokumentw prawa wewntrzszkolnego i dokumentacji szkolnej -Poznawanie przepisw prawa o[wiatowego, w tym aktw prawnych dotyczcych awansu zawodowego nauczycieli  - Analiza Statutu SzkoBy, Wewntrzszkolnego Systemu Oceniania, Szkolnego Programu Wychowawczego, Przedmiotowego Systemu Oceniania, kompetencji Rady Pedagogicznej - UdziaB w RP po[wiconych tworzeniu i wdra|aniu w/w dokumentw szkolnych - Analiza Karty Nauczyciela, Ustawy o systemie o[wiaty, Rozporzdzenia MENiS w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli, Rozporzdzenia MENiS dot. podstawy programowej, Rozporzdzenia MENiS dot. programw nauczania, Rozporzdzenia MENiS dot. oceniania i promowania uczniw, Konwencji o Prawach Dziecka, rozporzdzenia w sprawie BHP itp. - UdziaB w RP po[wiconych prawu o[wiatowemu i zmianom w nim zachodzcym, w tym systemowi awansu - Gromadzenie wBasnych zasobw tekstw w/w aktw w formie pisemnej oraz w formie multimedialnej (na pBycie CD-ROM i dyskietkach) poprzez korzystanie z zasobw dostpnych w Internecie IX/X 2006 oraz caBy okres sta|u okres sta|u III/IV 09 okres sta|u j.w. j.w.  teksty przepisw, notatki za[wiadczenia za[wiadczenia wBasna biblioteczka tekstw ustaw za[wiadczenia zasoby dyplom za[wiadczenia sprawozdanie2)Nieustanna aktualizacja wiedzy dotyczcej obowizujcych aktualnie aktw prawa o[wiatowego- Regularne odwiedzanie internetowych portali zajmujcych si zagadnieniami o[wiatowymi, w tym awansem nauczycieli, ktre to na bie|co przedstawiaj wszelkie zmiany zachodzce w prawie o[wiatowym i udziaB w RP po[wiconych prawu o[wiatowemu i jego aktualizacjicaBy okres trwania sta|uadresy stron www, protokoBy3)Uwzgldnianie i posBugiwanie si we wBasnej pracy zasadami prawa o[wiatowego- Przeprowadzenie szkolenia dla nauczycieli kontraktowych n/t awansu, aktw prawnych dotyczcych go i zmian w nich - SBu|enie pomoc, wskazwkami, wBasn biblioteczk aktw prawa o[wiatowego i wBasnymi materiaBami multimedialnymi innym nauczycielom koDczcym sta| - PosBugiwanie si aktami prawa o[wiatowego w czynno[ciach zwizanych z odbywaniem sta|u: w procesie pisania planu, sprawozdania, przygotowywania prezentacji dorobku i przygotowywania si do rozmowy z komisj przeprowadzajc egzamin - Prowadzenie dokumentacji szkolnej - UdziaB w pracach komisji podczas egzaminw gimnazjalnych - UdziaB w pracach komisji przeprowadzajcych konkurs jzyka ang. - UdziaB w konstruowaniu i modyfikowaniu PSO i rozkBadw nauczania w ramach prac ZespoBu Przedmiotowego Nauczycieli Jzyka Angielskiego - UdziaB w konstruowaniu i modyfikowaniu dokumentw szkolnych w ramach prac Rady Pedagogicznej - UdziaB w pracach plenarnych, klasyfikujcych i zatwierdzajcych Rad Pedagogicznych - UdziaB w procesie mierzenia jako[ci pracy szkoByIV 2009 IX 2006 i V, VI 2009 okres sta|u j.w. j.w. j.w. j.w. j.w. j.w. j.w. j.w. j.w. j.w. j.w. j.w. za[wiadczenie opracowany plan i sprawozdanie dzienniki za[wiadczenia j.w. j.w. j.w. j.w. j.w. j.w. j.w. j.w. j.w. j.w. j.w.    PAGE 16   V : d  v  . T   R T \`&,<BTvzB*ph5\CJ5aJ\CJ6aJ]CJ6aJ]CJ65aJ]CJ65aJ]\CJ$65aJ$]\ 65]\I  $(,06@RJv*.2<@DHJLNPRTVXZ\ B*phB*ph5\_ TD   $ & ( 6 8 X b d n | !"0##$$"%6%8%:%<%F%H%R%T%V%`%b%d%n%p%z%%%%%%%%%%%% &&*&0&0'4'B''((X) *p*++,,------B*ph5\ B*ph_------------... . ..V.`.b.d.f.h.j.../ //(00111134~445l5526p6666666666666666666677 7<7B77B89T9h99999999N:X;;;;;<< <.<4<l<N=h=~= B*ph_~======>H@AB DEEEEEEEEFFF$F(FMNN0N6NNN OOOxOODPXPtPzPPPPPP6QQFRHRVR\RRTUUbVWXXXXXXXXXY YY(Y2YPYdYxY~YB*phCJaJ B*phB*ph5\\~YZZ[[\v]H^0_:`D`N`X`b`v```````a aaraDbXbbbhbbbbbblcncxcccceff`hiiiiiijjj j jjjjj0j4j:jHkktllRnnodooo"ptpqq"q&q*q.q2q6q:q>qBqFqJqNqRq\qB*ph5\B*phCJaJB*phmHsH B*phX\q`qdqhqlqqqqqrr rrrr2r4r6r8r:rr@rBrDrNrPrZr`rnrs\tuvvvvvvvvvvv xx{D|}}}~"~:~>~H~J~L~V~Z~\~`~~~2BFVXZ\^`bdfhjfr܂fB*ph5\ B*ph_d"t΋ҋ֋؋(2<>@JTVXZ\fhjtvx &0:>HR\fhjt~ҍԍ0J 0JjU jU B*phV  V: d7$^]`8 d$a$7$$a$7$ v  T      R T V PRTVXZddddd & Fd & Fd^]`d$a$7$$a$7$$ d7$^]`8Z\`&,< $If$a$$If$a$G$$If$a$G$$If$a$G$$If$a$G$ $If$a$G$d$<>@BTvlaVG8$If$a$G$$If$a$G$ $IfdG$ $IfdG$$$Ifr  %+` 2p244l44l4f4vxz|@1$If$a$G$$$Ifֈ  %+     <p<44l44l4f4 $IfdG$ $IfdG$ $If$a$  $(,06 $IfG$ $If$If $If$a$@RJv $IfG$ $IfG$ $IfG$ $If$If*.2<@DHJLNPR $IfG$ $If$IfRTVXZ\ $If$If VK@4.$If $IfG$ $IfdG$ $IfdG$$$Ifֈ  %+ <p<44l44l4f4 TD   $ & ( 6 8 X b d n $IfG$ $IfG$ $If$Ifn | $If$If $IfG$ !VK@4 $IfG$ $IfdG$ $IfdG$$$Ifֈ  %+ <p<44l44l4f4!"0##$$"%6%8%:%<%F%H%R%T%V%`%b%d%n%p%z%%% $IfG$ $IfG$ $If$If $IfG$%%%%%%%%%% &&*& $If$If *&,&.&0&B'VK@4 $IfG$ $IfdG$ $IfdG$$$Ifֈ  %+ <p<44l44l4f4B''((X) *p*++,,------------- $IfG$ $IfG$ $If$If $IfG$---... . ..V.`.b.d.f.h.j.../ $If$If// / //VK@4 $IfG$ $IfdG$ $IfdG$$$Ifֈ  %+ <p<44l44l4f4/(00111 $IfG$ $IfG$ $If$If $IfG$11113VK@4 $IfG$ $IfdG$ $IfdG$$$Ifֈ  %+ <p<44l44l4f434~445l5526p666666666666666 $IfG$ $If $IfG$ $If$If $IfG$66666677 7<7 $If$If <7>7@7B77VK@4 $IfG$ $IfdG$ $IfdG$$$Ifֈ  %+ <p<44l44l4f47B89T9h9999999 $IfG$ $IfG$ $If$If $IfG$ 9999N:VK@4 $IfG$ $IfdG$ $IfdG$$$Ifֈ  %+ <p<44l44l4f4N:X;;;;;<< <.< $IfG$$If $IfG$ $If $IfG$ .<0<2<4<l<VK@4 $IfG$ $IfdG$ $IfdG$$$Ifֈ  %+ <p<44l44l4f4l<N=h=~==2$$Ifֈ  %+ <p<44l44l4f4 $IfG$ $IfG$ $IfG$======>H@AB DEEEEEEEE $IfG$$If $IfG$ $If $IfG$ $IfG$ $If$a$ $If$a$G$EFFF$F(FMVK@4 $IfG$ $IfdG$ $IfdG$$$Ifֈ  %+ <p<44l44l4f4>MNN0N2N2$$Ifֈ  %+ <p<44l44l4f4 $IfG$ $IfG$ $IfG$2N4N6NNN OO$IfG$$IfG$ $IfG$ $IfG$ $IfdG$ $IfdG$OOOOxOVK@4 $IfG$ $IfdG$ $IfdG$$$Ifֈ  %+ <p<44l44l4f4xOODPXPtP$IfG$ $IfG$ $If $IfG$tPvPzPPPPPPVKBBBBB $If$a$ $If$a$G$$$Ifֈ  %+ <p<44l44l4f4P6QQFRHRVR $IfG$ $IfG$ $IfG$ $IfG$ $IfG$VRXRZR\RRVK@4 $IfG$ $IfdG$ $IfdG$$$Ifֈ  %+ <p<44l44l4f4RTUUbVWXXXXXXXXXY YY(Y2YPYdYxY $IfG$ $IfG$ $If$If $IfG$xYzY|Y~YZZVK@4 $IfG$ $IfdG$ $IfdG$$$Ifֈ  %+ <p<44l44l4f4ZZ[[\v]H^0_:`D`N`X`b`v```````a a $IfG$ $IfG$ $If$If $IfG$ aaaaraVK@4 $IfG$ $IfdG$ $IfdG$$$Ifֈ  %+ <p<44l44l4f4raDbXbbbdb2$$Ifֈ  %+ <p<44l44l4f4 $IfG$ $IfG$ $IfG$dbfbhbbbbb $IfG$ $IfG$$IfG$ $IfG$ $IfdG$ $IfdG$bbbblcVK@4 $IfG$ $IfdG$ $IfdG$$$Ifֈ  %+ <p<44l44l4f4lcncxcccc:/ $If$a$G$$$Ifֈ  %+ <p<44l44l4f4$IfG$ $IfG$$IfG$cceff`hiiiiiijjj j jjjj $IfG$$If $IfG$ $IfG$ $If $IfG$ $IfG$ $If$a$jj0j4j6j8jF; $IfdG$$$Ifֈ  %+ <p<44l44l4f4 $If$If8j:jHkktllRnnodooo"ptpqq"q&q*q.q2q6q:q $IfG$ $If$If $IfG$ $IfG$ $IfdG$:q>qBqFqJqNqRq\q`qdqhqlqqqqqrr rrrr2r4r6r8r:r $IfG$ $If$If:rr@rBrDrNrPrZr $If$IfZr\r`rnrsVKB6 $IfG$ $If$a$ $If$a$G$$$Ifֈ  %+ <p<44l44l4f4s\tuvvvvvvvvvvv xx{D|}}}~"~:~ $IfG$ $IfG$ $If$If $IfG$:~>~H~J~L~V~Z~\~`~~~~2BFVXZ\^`bdfh $IfG$ $If$IfhjF$$Ifֈ  %+ <p<44l44l4f4 $If$Iffr܂ $IfG$ $IfG$ $IfG$ $IfG$ $IfG$ $If$a$G$܂ނVK?3 $IfG$ $IfG$ $If$a$G$$$Ifֈ  %+ <p<44l44l4f4fd"t΋ҋ֋؋ $IfG$ $If$If $IfG$(2<>@JTVXZ\fhjtvx $IfG$ $If$If &0:>HR\fhjt~$IfLGECA?d$$Ifֈ  %+ <p<44l44l4f4 $Ifčƍȍʍ̍΍Ѝҍ֍؍ڍ܍ލd^]h`8/ =!7"77#K7$K2P1h0p3P(208/ =!7"7#$2P1h0p3P(20՜.+,D՜.+,\Root Entry FCompObjjOle 1TableSummaryInformation(WordDocument t(ObjectPoolDocumentSummaryInformation8t